Zadanie_1-1
.docx
Класифікації
стадій розвитку як суб'єкта професійної
діяльності й професійного становлення
представлено в роботах В.А. Бодрова,
Є.А. Клімова, Т.В. Кудрявцева. В узагальненому
вигляді.
І.
Передпрофесійний розвиток.
Стадія раннього дитинства – від
народження до 3-х років
. Стадія
гри (період дошкільного дитинства) –
з 3 до 6 років. Оволодіння «основним
смислом» людської діяльності,
міжособистісними стосунками Стадія
оволодіння навчальною діяльністю
(період молодшого шкільного віку) – з
6-8 до 11-12 років. Початкове ознайомлення
зі змістом різних сфер життєдіяльності
людини II. Розвиток
у період вибору професії.
Стадія оптимізації (підготовка до життя
і праці, професії) – з 11-12 до 14-18 років.
Оволодіння системою соціально значимих
ціннісних уявлень про життя і професійний
шлях III. Розвиток
у період професійної підготовки і
подальшого становлення професіонала.
Стадія професійного навчання – з
15-18 до 19-23 років. Цілеспрямоване оволодіння
системою знань, практичних навичок і
умінь в обраній професійній діяльності Стадія
професійної адаптації – з 19-21 до 24-27
років. Пристосування до соціальних і
професійних норм, умов, процесів трудової
діяльності, подальший розвиток
самовизначення в обраній професії Стадія
розвитку професіонала – з 24-27 до 45-50
років. Удосконалення особистісної
структури професійно-практичного
мислення, сприйняття, пам'яті, уваги,
характерологічних рис, здібностей Стадія
реалізації професіонала – з 45-50 до
60-65 років. Повна або часткова реалізація
професійного потенціалу, стабілізація
основних операціональних структур Стадія
спаду – з 61-66 років і далі. Поступове
зниження професійної активності або
звуження її сфери, згасання багатьох
професійних інтересів, перебудова
життєвих установок, зміна ціннісних
орієнтацій, виникнення протиріч між
функціональними можливостями особистості
і намірами, далекими і найближчими
цілями, погіршення функціонального
стану (хвороби, розлади), що
різко змінює спрямованість.