![](/user_photo/_userpic.png)
556
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
В.К. Красильников
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине
«Информационные технологии» по направлению подготовки 08.03.01 Строительство,
профиль Теплогазоснабжение, вентиляция, водоснабжение и водоотведение зданий, сооружений, населённых пунктов.
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
В.К. Красильников
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине
«Информационные технологии» по направлению подготовки 08.03.01 Строительство,
профиль Теплогазоснабжение, вентиляция, водоснабжение и водоотведение зданий, сооружений, населённых пунктов.
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
1
УДК 681.3 (075)
В.К. Красильников / Информационные технологии [Электронный ресурс]: учеб. – метод. пос./ В.К. Красильников; Нижегор. гос. архитектур. – строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 14 с. 1 электрон.опт.диск (CD-R)
Даются тематика лекций, их краткое содержание, а также методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Информационные технологии». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Информационные технологии» по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, профиль Теплогазоснабжение, вентиляция, водоснабжение и водоотведение зданий, сооружений, населённых пунктов.
© В.К. Красильников © ННГАСУ. 2016.
2
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Информационные технологии» предназначены для студентов первого курса, обучающихся по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, и содержат программу для проведения лекционных занятий, а также методические рекомендации по самостоятельной работе.
Цель учебно-методического пособия: помочь студентам при изучении учебной программы с использованием лекционных материалов и рекомендуемой учебно-методической литературы при формировании необходимых компетенций дисциплины «Информационные технологии».
Целями освоения дисциплины «Информационные технологии» являются изучение основных понятий информатики, основ теории информации, современных средств вычислительной техники, основ алгоритмического языка и технологии составления алгоритмов и программ; приобретение навыков работы на персональном компьютере, умение пользоваться операционной системой и основными офисными приложениями; методами практического использования современных компьютеров для обработки информации и решения инженерных задач.
В лекциях излагается общая характеристика вопросов, даются практические примеры применения информационных технологий, осуществляется групповая работа студентов и преподавателя по выполнению заданий по разработке программ или обработке информации. Главной целью лекции является привитие студентам интереса к изучаемому материалу, формирование мотивации к последующему самостоятельному анализу рассматриваемой проблематики. На лекциях студентам раскрываются наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывается их практическая значимость, даются рекомендации по углубленному самостоятельному изучению теории и практики.
На лекциях по дисциплине «Информационные технологии» широко используются активные формы проведения занятий. Такие формы организации образовательного процесса способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию студентов и преподавателя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования.
Материал пропущенных лекций студент восстанавливает самостоятельно и по всем непонятным положениям и вопросам обращается за разъяснением к преподавателю.
Самостоятельная работа направлена на развитие компетенций дисциплины: - ОПК-1- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и математического (компьютерного) моделирования, теоретического и
экспериментального исследования;
3
-ОПК-2- способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат;
-ОПК-4- владением эффективными правилами, методами и средствами сбора, обмена, хранения и обработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией;
-ОПК-6- способностью осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий;
-ПК-2 - владением методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием универсальных и специализированных программновычислительных комплексов и систем автоматизированных проектирования;
-ПК-4 - способностью участвовать в проектировании и изыскании объектов профессиональной деятельности.
Виды и формы самостоятельной работы студентов по дисциплине: -систематическая проработка лекций, основной и дополнительной литера-
туры;
-подготовка к экзаменам.
Содержание разделов дисциплины «Информационные технологии» представлено в таблице 1.
Таблица 1 Содержание разделов дисциплины
|
|
|
Аудиторные |
|
|
|||
|
|
|
занятия (в ча- |
|
|
|||
|
|
|
|
сах) |
|
|
Перечень ком- |
|
|
|
Все- |
|
|
|
|
|
петенций, |
№ |
Наименование раздела |
|
|
|
,семинарПрактика |
Самостоятель- |
||
го |
|
Лабораторные |
|
формируемых |
||||
п/п |
дисциплины |
Лекции |
|
ная работа |
||||
часов |
|
в процессе ос- |
||||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
воения раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №2 |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Язык |
|
программирования |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Visual Basic. |
Консольные |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
приложения. |
|
|
Понятие, |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
свойства и виды алгорит- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
мов. |
Понятие, |
свойства и |
|
|
|
|
|
|
ПК-4, ОПК-6, |
|||
1 |
виды алгоритмов. Подсчёт |
45 |
|
2 |
2 |
|
41 |
||||||
|
|
ОПК-4, ОПК-1 |
|||||||||||
|
суммы и произведения чле- |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
нов |
последовательности. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Табулирование |
|
функции. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Нахождение корня уравне- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ния с заданной точностью. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Основы программирования. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Алгоритмизация. |
Состав |
|
|
|
|
|
|
|
||||
2 |
системы |
программирова- |
45 |
|
2 |
|
2 |
41 |
ПК-4, ОПК-6, |
||||
|
ния. Элементы блок-схем. |
|
|
|
|
|
|
ОПК-4, ОПК-1 |
|||||
|
Численные |
методы реше- |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
ния инженерных задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №3 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Понятия теории информа- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ции. Программные средст- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ва реализации информаци- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
онных процессов, исполь- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
зуемых при проектирова- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
нии строительных объек- |
|
|
|
|
|
|
ПК-4, ПК-2, |
|||||
4 |
тов.". Информация и её |
34 |
|
2 |
2 |
|
32 |
ОПК-2, ОПК-6, |
|||||
|
свойства. Состав про- |
|
|
|
|
|
|
ОПК-4, ОПК-1 |
|||||
|
граммного обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ПК. Назначение, классифи- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
кация и виды операцион- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ных систем Файловая сис- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
тема ПК. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
---Текстовый |
редактор MS |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Word. Табличный процес- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
сор |
MS |
Excel. |
Работа с |
|
|
|
|
|
|
ПК-4, ПК-2, |
||
|
СУБД Access. Кодирование |
|
|
|
|
|
|
||||||
5 |
18 |
|
|
|
2 |
16 |
ОПК-2, ОПК-6, |
||||||
|
данных в ЭВМ. Методы и |
|
|
|
|
|
|
ОПК-4, ОПК-1 |
|||||
|
единицы |
измерения коли- |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
чества информации. Поня- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
тие энтропии, её свойства. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
На консультациях в течение семестра студенты могут обсуждать с преподавателем различные вопросы по выполнению заданий и по выполнению расчётнографических работ (РГР)
Рекомендуется проработать конспект лекций, затем повторить теоретический материал, пользуясь рекомендованной основной и дополнительной литературой. Если после этого остаются вопросы, рекомендуется выписать их и обратиться к преподавателю на консультациях.
Первая РГР предусмотрена в 1 семестре. Целями выполнения РГР при изучении дисциплины «Информационные технологии» являются:
- самостоятельное углублённое изучение отдельных разделов курса первого семестра;
-закрепление навыков программирования, полученных в течение первого семестра.
Общее задание на первую РГР: разработать приложение на языке программировании Visual Basic, которое решает задачу в соответствии с вариантом задания. Приложение должно содержать поясняющие текстовые надписи, в т. ч. фамилию, имя, отчество, № группы и текст задания. В течение курса со студентами проводятся индивидуальные и групповые консультации по вопросам выполнения РГР, а также по общетеоретическим вопросам, возникающим при самостоятельной работе студентов при подготовке к занятиям и выполнении РГР. Результатом выполнения РГР является пояснительная записка, описывающая проектирование приложения и программный код. При выставлении оценки (от 2,0 до 5,0 баллов) за РГР оценивается способность студента составлять алгоритм в соответствии с индивидуальным заданием и разрабатывать на его основе приложение Visual Basic.
Примерная тематика РГР Семестр № 1.
1) Составление блок-схемы и программы по обработке одномерного масси-
ва.
2)Составление блок-схемы и программы по обработке двумерного массива.
3)Составление блок-схемы и программы для нахождения корней уравнения методом табуляции.
Экзамен предусмотрен в 1 семестре. Перед экзаменом студентам выдаётся список примерных вопросов, по которым можно понять, на что нужно сделать упор при подготовке к экзамену.
Студент допускается к экзамену, если он сдал все лабораторные работы и сдал отчет по РГР. При подготовке к экзамену после получения перечня вопросов рекомендуется:
1)внимательно прочитать материал лекций; 2)постараться разобраться с непонятными, в частности, новыми терминами,
используя рекомендованную литературу; 3)просмотреть все лабораторные работы;
4)выписать вопросы для подробного обсуждения с преподавателем на консультации.
6
Примерные вопросы, выносимые на экзамен:
∙Понятие алгоритма, его свойства.
∙Логический элемент И-НЕ и его таблица истинности.
∙Составить блок-схему и написать программу:
∙Дан одномерный массив C из K элементов. Найти минимальный элемент массива и его индекс.
∙Назначение и состав системы программирования.
∙Перевод чисел из 2 с/с в 8 с/с
∙Составить блок-схему и написать программу:
∙Найти среднее арифметическое положительных элементов одномерного массива С из N элементов.
∙Этапы подготовки интерактивного приложения.
∙Перевод чисел из 8 с/с в 10 с/с.
∙Составить блок-схему и написать программу:
∙Подсчитать сумму k – первых членов ряда.
Показатели оценки по экзамену представлены в таблице 2.
Таблица 2 Показатели оценки по экзамену
Показатели оце- |
Бал- |
|
|
|
|
|
|
|
нивания компе- |
|
Оценка |
Критерий оценки |
|||||
лы |
|
|||||||
|
тенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Результаты освое- |
4,5 |
- |
«отлично» |
ставится обучающемуся, по- |
||||
ния |
дисциплины |
5,0 |
|
|
казавшему глубокие система- |
|||
соответствует тре- |
|
|
|
тизированные знания учебно- |
||||
бованиям ФГОС |
|
|
|
го материала, в полной мере |
||||
|
|
|
|
|
соответствующие |
требовани- |
||
|
|
|
|
|
ям к уровню подготовки обу- |
|||
|
|
|
|
|
чающегося, |
проявившему |
||
|
|
|
|
|
творческие |
способности в |
||
|
|
|
|
|
понимании, изложении и ис- |
|||
|
|
|
|
|
пользовании |
учебного |
мате- |
|
|
|
|
|
|
риала при решении постав- |
|||
|
|
|
|
|
ленных задач, |
умеющему |
||
|
|
|
|
|
обобщать информацию, ар- |
|||
|
|
|
|
|
гументировано и практически |
|||
|
|
|
|
|
без ошибок ответившему на |
|||
|
|
|
|
|
все вопросы. |
|
|
|
Результаты освое- |
3,5 |
- |
«хорошо» |
ставится |
обучающемуся, |
|||
ния |
дисциплины |
4,4 |
|
|
продемонстрировавшему |
|||
соответствует тре- |
|
|
|
достаточно |
полные |
знания |
||
бованиям ФГОС |
|
|
|
учебного материала, в целом |
||||
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
Показатели оце- |
Бал- |
|
|
|
|
|
|
|
|
нивания компе- |
|
Оценка |
|
Критерий оценки |
|||||
лы |
|
|
|||||||
|
тенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
соответствующие требовани- |
||||
|
|
|
|
|
ям к уровню подготовки обу- |
||||
|
|
|
|
|
чающегося, способность к их |
||||
|
|
|
|
|
самостоятельному восполне- |
||||
|
|
|
|
|
нию и обновлению в ходе |
||||
|
|
|
|
|
решения поставленных задач, |
||||
|
|
|
|
|
умение |
систематизировать |
|||
|
|
|
|
|
информацию, |
допустившему |
|||
|
|
|
|
|
негрубые ошибки и недоче- |
||||
|
|
|
|
|
ты. |
|
|
|
|
Результаты освое- |
2,5 |
- |
«удовлетвори- |
ставится обучающемуся, по- |
|||||
ния |
дисциплины |
3,4 |
|
тельно» |
казавшему |
|
уровень знаний |
||
соответствует тре- |
|
|
|
учебного материала в объёме, |
|||||
бованиям ФГОС |
|
|
|
минимально |
|
необходимом |
|||
|
|
|
|
|
для |
решения |
поставленных |
||
|
|
|
|
|
задач, знание основ дисцип- |
||||
|
|
|
|
|
лины, владеющего навыками |
||||
|
|
|
|
|
логического мышления и до- |
||||
|
|
|
|
|
пустившему |
непринципиаль- |
|||
|
|
|
|
|
ные ошибки при ответе на |
||||
|
|
|
|
|
вопросы. |
|
|
|
|
Результаты освое- |
0,0 |
- |
«неудовлетво- |
ставится обучающемуся, по- |
|||||
ния |
дисциплины |
2,4 |
|
рительно» |
казавшему |
|
|
существенные |
|
НЕ |
соответствует |
|
|
|
пробелы в знании основного |
||||
требованиям |
|
|
|
учебного материала, допус- |
|||||
ФГОС |
|
|
|
тившему |
|
принципиальные |
|||
|
|
|
|
|
ошибки при применении зна- |
||||
|
|
|
|
|
ний, которые не позволяют |
||||
|
|
|
|
|
ему |
приступить к решению |
|||
|
|
|
|
|
поставленных задач без до- |
||||
|
|
|
|
|
полнительной подготовки. |
Вторая РГР предусмотрена во 2 семестре. Целями выполнения РГР при изучении дисциплины «Информационные технологии» являются:
- самостоятельное углублённое изучение отдельных разделов курса второго семестра;
-закрепление навыков обработки информации с использованием офисных программных средств, полученных в течение второго семестра.
Общее задание на вторую РГР: разработать документ в офисном приложении, который решает задачу в соответствии с вариантом задания. Документ должен содержать поясняющие текстовые надписи, в т. ч. фамилию, имя, отчество, №
8
группы и текст задания. В течение курса со студентами проводятся индивидуальные и групповые консультации по вопросам выполнения РГР, а также по общетеоретическим вопросам, возникающим при самостоятельной работе студентов при подготовке к занятиям и выполнении РГР. Результатом выполнения РГР является пояснительная записка, описывающая создание документа и его применение для решения поставленной задачи. При выставлении оценки (от 2,0 до 5,0 баллов) за РГР оценивается способность студента пользоваться средствами офисных приложений в соответствии с индивидуальным заданием и разрабатывать электронные документы.
Примерная тематика РГР Семестр № 2.
1)Решение математических задач средством «Поиск решения» в Excel.
2)Выполнение расчетов с использованием логических функций Excel.
3)Решение инженерных задач в Excel.
Экзамен предусмотрен во 2 семестре. Перед экзаменом студентам выдаётся список примерных вопросов, по которым можно понять, на что нужно сделать упор при подготовке к экзамену.
Студент допускается к экзамену, если он сдал все лабораторные работы и сдал отчет по РГР. При подготовке к экзамену после получения перечня вопросов рекомендуется:
1)внимательно прочитать материал лекций; 2)постараться разобраться с непонятными, в частности, новыми терминами,
используя рекомендованную литературу; 3)просмотреть все лабораторные работы;
4)выписать вопросы для подробного обсуждения с преподавателем на консультации.
Примерные вопросы, выносимые на экзамен:
∙Понятие информации, основные свойства информации. Формула Хартли.
∙Подготовить расчётную таблицу в EXCEL. Построить диаграмму.
∙Набрать и отформатировать фрагмент текста.
∙Понятие защиты информации на ПК. Ограничение доступа к информации.
∙Подготовить в ACCESS однотабличную базу данных «Склад», подготовить запросы на выборку и с параметром.
∙Подготовить в Word сложную таблицу.
∙Понятие компьютерного вируса. Классификация.
∙Подготовить расчётную таблицу в EXCEL с использованием логической функции Если. Построить диаграмму.
∙Подготовить визитную карточку в Word.
Показатели оценки по экзамену представлены в таблице 3.
Таблица 3 Показатели оценки по экзамену
9